لالایی‌ها و ترانه‌های نوازشی از ثریا قزل ایاغ منتشر شد

بازنشر کتاب «لالایی‌ها و ترانه‌های نوازشی» از استاد ادبیات کودکان ثریا قزل ایاغ که با گذشت زمستان و رسیدن به بهار به سالگرد درگذشت‌اش می‌رسیم، شاید بهترین یادمان و یادآوری ارزش‌های کار او باشد. زیرا به راستی او را آن چنان که محمدهادی محمدی در آغاز کتاب‌اش این گونه خطاب می‌کند، باید مادر لالایی‌ها دانست: 

بانویی که عاشق لالایی‌های زمین بود

از لالایی‌های سبز جنگل

تا لالایی‌های آبی دریا

از لالایی‌های شب‌های مهتابی

تا لالایی‌های زرد آفتابی

بانویی که مادر لالایی‌ها بود 

و کودک برای‌اش وسعت بی‌پایان 

و تا بود نغمه خوان با آهنگ‌های لالایی 

این وسعت بی‌پایان  را پیش می‌راند

خرید کتاب لالایی‌ها و ترانه‌های نوازشی

کتاب «لالایی‌ها و ترانه‌های نوازشی»، آواهایی هستند آهنگین که میان نوزاد و مادر یا دایه پیوند می‌سازند. پیوندی از راه زبان و احساس. نوزاد با این لالایی‌ها و ترانه‌ها زیر و بم زبان مادری را می‌شناسد و با احساسی که در آن‌ها وجود دارد، آرامش بودن در کنار مادر یا دایه را حس می‌کند. همه کوشش نویسنده در این کتاب باز کردن راز ماندگاری لالایی‌ها و ترانه‌های نوازشی و نقش و کارکرد آن‌ها میان مادر و دایه از یک سو و کودک از سوی دیگر است.

در پایان کتاب البته مجموعه ارزشمندی از کتاب‌های مناسب گروه سنی نوزاد و در ارتباط با محتوای این کتاب آمده است که می‌تواند کار نویسنده این اثر را پربارتر کند. تصویر روی جلد این کتاب از خانم فرح اصولی هنرمند نقش برجسته است که با اجازه ایشان روی جلد آمده است. موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان از لطف و مهر ایشان سپاسگزار است. 

معرفی کتاب « لی لی کجایی؟»

       

ما چه می دانیم که در دل پاپا چه می گذرد؟ آرایشگر و کفاش و نوازنده و بستنی فروش و پرنده فروش و گل فروش هم نمی دانند.

پاپا دلتنگ است،دلتنگ ماما که آن طور اشک می ریزد و می پرسد:« لی لی کجایی؟» ازدلتنگی وکنار آمدن با فقدان کودک 5 تا8  سال حرف می زند.

تلخی می کند؟ نه. تصاویر تاریکند؟ نه.تسلیم وافسردگی در داستان است؟ نه .

سازگاری، خلق،عشق و عطر کاج ، دل تنگ را التیام می بخشد.

به قلم  :  ندا حیدری

نویسنده وتصویرگر : طراوت جلالی فراهانی

گروه سنی :بالای چهار سال

گرگ و بز - افسانه‌های ازوپ شماره ۳۷

گرگ گرسنه به‌دنبال بزی بود که نوک صخره‌ای در حال جست وخیز بود، جایی که پنجه‌ی گرگ به آن نمی‌رسید.

گرگ که وانمود می‌کرد نگران سلامت بز است، فریاد زد: «آن‌جا برای تو خیلی خطرناک است،  اگر بیفتی! لطفا به حرفم گوش کن و پایین بیا! این‌ پایین  بهترین چیزها را می‌توانی پیدا کنی، خوش‌مزه‌ترین علف‌های این روستا را.»

بز نگاهی به لبه‌ی صخره کرد و گفت: «چه‌قدر نگران من هستی و چه‌قدر علف‌هایت را می‌بخشی! ولی من تو را می‌شناسم! تو به خواسته‌ی خودت فکر می‌کنی، نه به من!»

                             دعوتی که از روی خودخواهی باشد، پذیرفته نمی‌شود.
نویسنده:  ازوپ

برگردان:   شیرین سلیمی

لینک کوتاه: https://ketabak.org/l729r

در کلاس نوجوانان چه گذشت ؟

"آهنگی برای چهارشنبه ها " آخرین رمان نوجوان  "فرهاد حسن زاده  " است که ما خواندنش را آغاز کرده ایم.هستی که می گفت:  انگار در هنر پیش می رویم نه در داستان.

رمیصا هم می گفت : تمام مدت انگار داشتم شعری زمزمه می کردم،نه این که رمانی بخوانم. فاطمه می گفت : من که رگ و ریشه ی جنوبی دارم،عمیقا با این کتاب ها ارتباط می گیرم.

وینا تعبیری جالب درباره ی شخصیت فرهان داشت. می گفت:  داستان درباره ی فرهان است  اما راوی،فرهان نیست. فرهان در یک جعبه ی دربسته است که ما بایدکشفش کنیم.فرهان چرا آنقدر کتک می خورد؟ فرهان چرا باید به زور جلوی دوربین برود؟ فرهان چرا باید کاری را بکند که دوست ندارد؟

وازهمین جا بود که پای حقوق کودک را وسط کشیدیم.تعریفی از حقوق کودک،طرح یکی دوبند از آن ودرنهایت تحلیل وضعیت شخصیت داستان ازنگاه حقوقی ،کار ما در نیمه ی دوم کلاس بود.

نویسنده  : ندا  حیدری

فراخوان هفته‌ی بلندخوانی- ۲ تا ۸ بهمن‌ماه ۱۳۹۹

در خانه‌ها، بانگ خواندن کتاب، از هر گوشه و کنار

موسسه‌ی پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و برنامه‌ی «با من بخوان»، با نزدیک شدن بهمن ماه، در چهارمین سال هفته‌ی بلندخوانی (۲ تا ۸ بهمن ماه)، از همه‌ی نهادهای کودکی، گروه‌های ترویج کتابخوانی در سراسر کشور، کتابداران، مربیان و آموزگاران، همه‌ی خانواده‌ها، کودکان، نوجوانان و بزرگسالان دعوت می‌کند که به این رویداد مهم بپیوندند و با وجود همه‌ی دشواری‌هایی که همه‌گیری کرونا بر زندگی جمعی ما تحمیل کرده، هفته‌‎ی بلندخوانی امسال را با شعار «در خانه با هم بخوانیم» هر چه پرشورتر و گسترده‌تر برگزار کنند

بیایید امسال هفته‌ی بلندخوانی را با این سخن آغاز کنیم که:

«در خانه‌ها

بانگِ خواندنِ کتاب

از هر گوشه و کنار

می‌دهد امید، می‌دهد نوید

روز آید از پس هر شب،

شادی آید از پس هر غم!»

و از همه‌ی مادران و پدران، مربیان، آموزگاران، کتابداران، ترویج‌گران و دوست‌داران کودکان دعوت می‌کنیم که با تبدیل کردن خانه‌ها به پایگاه‌های ترویج خواندن، لذت خواندن را ذهن و جان کودکان نهادینه کنند و پیوند‌ خانواده و کتابخوانی را محکم‌تر سازند.

از همگان دعوت می‌‌شود تا در این هفته:

• - اگر پدر یا مادر هستید کتابی بردارید و برای فرزندان‌تان بلندخوانی کنید.
• - همه‌ی اعضای خانواده را در برنامه‌های بلندخوانی مشارکت دهید.
• - خواهران و برادران بزرگ‌تر را تشویق کنید برای فرزندان کوچک‌تر خانواده نشست بلندخوانی برگزار کنند.
• - پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها را در نشست‌های بلندخوانی با کودکان همراه کنید.
• - اگر مربی، آموزگار، کتابدار یا ترویج‌گر هستید، به شکل مجازی یا حضوری نشست‌هایی برای خانواده‌ها ترتیب دهید و برای آنان از اهمیت بلندخوانی بگویید.
• - در جمع فامیل، آشنایان و دوستان، برنامه‌هایی را به بلندخوانی برای کودکان اختصاص دهید و والدین را به تاثیر بلندخوانی در رشد همه‌ی جانبه‌ی کودکان آگاه کنید.
• - در مناطقی که همه‌گیری کرونا کنترل شده است و امکان فعالیت‌های جمعی وجود دارد، با رعایت پروتکل‌های بهداشتی در کتابخانه یا کلاس درس، یا در فضای باز و در دل طبیعت، نشست‌های جذاب بلندخوانی برای کودکان و خانواده‌ها ترتیب دهید.
• - از فعالیت‌های در پیوند با بلندخوانی (مانند نمایش، گفت‌وگو، کاردستی، نقاشی و...) غافل نشوید.
• - کودکانی را که از فضای امن خانواده محروم‌اند از یاد نبرید، کودکان بی‌سرپرست، بدسرپرست، کودکان شیرخوارگاه‌ها و پرورشگاه‌ها و کودکان بیمار در بیمارستان‌ها را به یک نشست لذت‌بخش بلندخوانی مهمان کنید.

علاقه‌مندان می‌توانند تجربه‌های بلندخوانی خود برای کودکان را در شبکه‌های اجتماعی با هشتگ ِ #هفته_بلندخوانی منتشر کنند تا در ترویج فرهنگ کتابخوانی سهمی بسزا داشته باشند.

از دوم بهمن ماه برای بازتاب فعالیت‌ها در صفحه اینستاگرام «ادبیات کودکان» و «با من بخوان»، لطفا نشانی این دو صفحه را در بخش توضیح درج کنید:

@koodaki_org

همچنین شما می‌توانید با آغاز هفته‌ی بلندخوانی، تجربه‌های خود را در قالب عکس، فیلم یا متن به نشانی تلگرامی زیر بفرستید:

https://t.me/Khanak_Archives

(فایل پوستر هفته بلندخوانی سال ۱۳۹۹ مناسب برای پرینت، در پیوست این مطلب در دسترس شماست.)

چرا بلندخوانی؟

• بلندخوانی یکی از راه‌های موثر و لذت‌بخشِ سهیم شدن کتاب با کودک است.
• بلندخوانی بهترین روش برای کمک به رشد زبانی کودکان است.
• بلندخوانی از هنگام تولد تا پایان پیش‌دبستان، می‌تواند بنیان‌های سواد را در کودکان شکوفا کند.
• کودکانی که تا پیش از ورود به مدرسه در خانه برای‌شان کتاب خوانده‌اند، آماده‌تر از دیگر کودکان مدرسه را آغاز می‌کنند. 
• با بلندخوانی کودکانی که هنوز خواندن را نیاموخته‌اند یا مهارت کافی برای خواندن یک کتاب ندارند، به خواندن و کتاب علاقه‌مند می‌شوند.
• بلندخوانی پیوند عاطفی شما با کودکان‌تان را تقویت می‌کند.
• بلندخوانی برای کودکان و نوجوانی که زیر فشارهای روحی ناشی از رخدادهای ناگوار هستند، نتایجی التیام‌بخش دارد و کمک می‌کنند تا از فشار روحی ناشی از این رخداد بر کودکان بحران‌زده کاسته و فرصتی برای ترمیم روانی و کاهش اضطراب برای آنان فراهم شود.

بلندخوانی، به معنای خواندن یک کتاب با صدای بلند، همراه با بازتاب فضای عاطفی و فراز و فرود داستان برای یک کودک یا گروهی از کودکان است. بلندخوانی یکی از موثرترین شیوه‌های علاقه‌مند کردن کودکان و نوجوانان به خواندن کتاب و ضامن رشد ذهنی آن‌هاست. به همین سبب، در بسیاری از کشورهای دنیا، هر سال، روز یا هفته‌ای را به بلندخوانی اختصاص داده‌اند تا اهمیت این روش خواندن به همه خانواده‌ها، مربیان و آموزگاران یادآوری شود. یکی از این روزها، روز ۵ فوریه برابر یا ۱۶ بهمن است که در بسیاری از کشورها به عنوان روز جهانی بلندخوانی جشن گرفته می‌شود. موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان نیز که با برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان»، سال‌هاست با این روش به ترویج کتابخوانی می‌پردازد و دستاورد‌های چشم‌گیری در تقویت سواد و گسترش فرهنگ کتابخوانی داشته است، هر سال یک هفته (۲ تا ۸ بهمن) را به طور ویژه به این مهم اختصاص می‌دهد. گفتنی است دوم بهمن‌ماه، هم‌زمان با سالروز تولد سایت ترویج کتابخوانی «کتابک»، به‌عنوان تنها پایگاه مجازی ترویج کتابخوانی در ایران است که از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان راه‌اندازی شده و تولید محتوا می‌کند.

نویسنده:     گروه با من بخوان

لینک کوتاه: https://ketabak.org/rd6ci