گزارش نشریات مهر ماه 94

سروش خردسالان شماره 43

داستان

-عنوان: نه که نمی شم

نویسنده: محمد رضا شمس

تصویرگر: حدیثه قربانی

«ل» یکی از حرفهای الفبا نمی دونست چی بشه. نمی خواست لونه لک لک، لاکِ لاک پشت، لیف حموم، یا گل لاله بشه. اما در آخر ناخواسته عصای موش کور شد. آخه وقتی«ل» را برعکس کنیم مثل عصا می شود.

داستان با زبانی ساده، استفاده از تکرار واژه ها، همراه با ریتم جذاب است و کودک خردسال به راحتی با آن ارتباط برقرار می کند. از سوی دیگر نویسنده به طور غیر مستقیم کودک را با واک های زبان فارسی آشنا می کند.

-عنوان: روباغم

نویسنده: نوشین شعبانی

تصویرگر: سارا نارستان

«روباشاد» اسم روباه کوچولویی است که شاد و شنگول است و به همین خاطر همه بچه های مدرسه او را می شناسند. اما وقتی سراغ لوبیایی که کاشته می رود و آن را پژمرده و خشک می بیند تبدیل به «روباغم» می شود یعنی این بار به جای حس شادی احساس غم می کند. ولی او می داند که با کاشتن یک لوبیای تازه می تواند دوباره «روباشاد» شود.

داستان روباشاد با زبانی ساده و نامگذاری شخصیت اصلی داستان متناسب با حالات روحی او، کودک را با احساسات مختلف آشنا می سازد. 

گزارش نشریات شهریور ماه 94

سروش خردسالان شماره 42

دراین شماره بر اساس معیارهای ارزیابی گروه بررسی نشریات کودک و نوجوان مطلب برتری دیده نشد.

قلک شماره 14

شعر

عنوان : مرغ حسن چه جوره؟

شاعر:  زهرا موسوی

 تصویرگر : سارا خرامان

قدی خانم، مرغ حسن، رنگش خاکستری، کفش هایش طلایی، صدایش قدقدقدا، غذایش.......... است. او به تازگی با خروس حنا عروسی کرده و حالا تخم می گذارد. حسن تخم مرغ ها را به بازار می برد و می فروشد.

شعر ریتمیک مرغ حسن چه جوره؟ از متل" اتل متل" وام گرفته و در فضایی شاد با واژه های ساده و قابل درک برای خردسال او را با ویژگی های مرغ، نوع زندگی و سود آوری آن برای روستاییان آشنا می سازد. تصویر، هماهنگ با شعر ، فضای شادی را برای کودک فراهم کرده است. 

برگزاری نخستین دوره کارگاه های ادبیات کودک و نوجوان در انجمن فرهنگی زنان ناشر

وضعیت نشریات کودک و نوجوان در سال 1393

در عصر ارتباطات و رسانه، مطبوعات کودک و نوجوان می توانند با ایجاد فضای شاد، امن و پر احساس مانند یک دوست صمیمی و آگاه برای کودکان و نوجوانان عمل نمایند. دوستی که به آن ها بینش لازم برای ورود به دوره های بعدی زندگی و نحوه ی مواجهه با مسائل روزمره را می دهد.

در سال 1393 گروه بررسی نشریات شورای کتاب کودک با توجه به اهمیت نقش مطبوعات کودک و نوجوان، در حوزه های خردسال، کودک، نوجوان و کودک نوجوان توانسته تعداد 54 نشریه در تهران و 15نشریه در شهرستان ها را شناسایی نماید. زمینه انتشار نشریات، عموما آموزشی و سرگرمی، علمی و پژوهشی، فرهنگی و ادبی،  ادبی، مذهبی، قرآنی و مهدویت و هنری است. جدول زیر تعداد نشریات در حوزه های مختلف گروه سنی را نشان می دهد.

جدول شماره 1- توزیع فراوانی نشریات به لحاظ گروه سنی در سال 1393

تعداد        نشریات	خردسال	کودک	نوجوان	کودک نوجوان
54	9	19	18	8
100%	16.6%	35.1%	33.3%	15%

با توجه به جدول  بیشترین فراوانی  (35.1 %) به نشریات کودک کمترین فراوانی (15 %)  به نشریات کودک نوجوان اختصاص دارد. 

نشست حس دینی به سبک کودکی با حضور دکتر عبدالعظیم کریمی

به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، این استاد دانشگاه در نشست «حس دینی به سبک کودکی» که در زمره نشست‌های تخصصی  کانون در مرکز آفرینش‌های فرهنگی و هنری بود تاکید کرد: ما به جای آموزش ارزش‌ها باید زمینه کشف ارزش‌های فطری از درون را برای کودکان فراهم کنیم. دین و فطرت دینی در درون  بچه‌ها هست و نیازی برای درونی سازی این مفاهیم به شکل ظاهری و درسی نیست.

این استاد دانشگاه تصریح کرد: کودک ما، واجد تمام آرزوهایی است که ما می‌خواهیم آن‌ها را در او محقق کنیم. سقف آرزوهای دینی ما در در درون آن‌هاست ولی ما آن‌ها را نمی‌بینیم. 

دین موضوعی فطری است که اگر از سوی ما دستکاری نشود و در آن مداخله‌ای صورت نگیرد به طور طبیعی مسیر خود را در بلوغ بچه‌ها طی می‌کند.

این پژوهش‌گر خاطرنشان کرد: بدبختی ما این است که فکر می‌کنیم به مدد اختراع وسایل آسایش می‌توانیم به خوشبختی درونی برسیم. در حالی که علی‌رغم افزایش امکانات و عوامل رفاهی و خوشی و آسایشی همچنان نگران، مضطرب و افسرده هستیم. خوشبختی حسی درونی و فطری است که باعث می‌شود شما از آنچه از دست می‌دهید خیلی ناراحت و برای آنچه به دست می‌آورید، خیلی خوشحال نشوید.

وی گفت: دین‌دار کردن بچه‌ها مثل پرورش بذری است که خدا در وجود آن‌ها گذاشته است و همچنان که برای به نتیجه رساندن یک بذر نیازی به جایگزین کردن چیزی به جای بذر نیست ما هم نباید در این زمینه مداخله بی مورد داشته باشیم ولی متاسفانه عملکرد ما در این زمینه مثل کسانی است که به جای گل واقعی می‌خواهند گل مصنوعی را تکثیر کنند.

دکتر عبدالعظیم کریمی تاکید کرد: تربیت، تغییر دادن بر اساس آنچه ما می‌خواهیم نیست همچنان‌که تربیت آنچه که بچه‌ها می‌خواهند نیز نیست چون این موضوع هم نوعی تسلیم شدن است نه تربیت. بلکه تربیت یعنی آنچه در وجود توست آن شوی و این یعنی تربیت فطری. با این توصیف دینی کردن مانع دینی شدن است.

این استاد دانشگاه تصریح کرد: تربیت فرایندی است که بین مربی و متربی به صورت فی‌البداهه و کاملاً خلاق صورت می‌پذیرد و متناسب با شرایط زمان و مکان شیوه‌های خاص خود را ایجاب می‌کند. فلسفه وجود 124هزار پیامبر هم همین بوده است. تربیت دینی به تعاملی نیازمند است که از بینش سرچشمه می‌گیرد نه صرفاً دانش حفظی و درسی، اما ما چه کردیم؟ باید گور دانش را به نور دانش تبدیل کرد.